Artikel kesehatan kerja | Artikel kesehatan umum | Jasa Kesehatan Kerja | Jasa Kesehatan | Alat Kesehatan | Training Kesehatan | Alat Safety | Emergency medicine | Drugs |
Health Talk
Health Risk Assesment
Vaccination
Hearing Conservation Program
First Aid Program
Konsultasi Kesehatan Kerja
Audit Kesehatan Kerja
Medical Emergency Response
Respiratory Protection Program
Ergonomi
Drugs and Equipment

 

APA ITU STANFORD BINET INTELLIGENCE SCALE?

 

Stanford-Binet Intelligence Scale adalah tes kecerdasan individual yang direvisi dari Skala Binet-Simon  oleh Lewis Terman M., seorang psikolog di Universitas Stanford.


Skala Stanford-Binet Intelligence sekarang adalah edisi ke 5.


 Ini adalah tes  kemampuan cognitive  dan kecerdasan   yang digunakan untuk mendiagnosa gangguan perkembangan atau intelektual pada anak-anak.

handphone-tablet 


Tes mengukur lima weight faktor dan terdiri dari  verbal dan nonverbal subtes.


Lima faktor yang diuji adalah pengetahuan, penalaran kuantitatif, pemrosesan visual-spasial, memori kerja, dan penalaran cairan.

Tes  ini berasal dari Prancis, kemudian direvisi di Amerika Serikat. Itu awalnya diciptakan oleh psikolog Perancis Alfred Binet,  untuk mengembangkan metode mengidentifikasi " anak lambat"  untuk penempatan mereka dalam program pendidikan khusus ( bukannya menghilangkan mereka ke rumah sakit jiwa sebagai "orang sakit").
Pada tahun 1916, di Stanford University, psikolog Lewis Terman merilis revisi yang kemudian dikenal sebagai "test Stanford-Binet".


Pengembangan

Skala Stanford-Binet Intelligence adalah versi modifikasi dari skala Binet-Simon Intelligence. The Binet-Simon skala diciptakan oleh psikolog Perancis Alfred Binet dan Theodore Simon muridnya (Fancher & Rutherford, 2012).
 Karena perubahan undang-undang pendidikan, Binet telah diminta oleh komisi pemerintah untuk membuat cara untuk mendeteksi anak dengan kecerdasan jauh di bawah rata-rata dan keterbelakangan mental (Fancher & Rutherford, 2012).

Untuk membuat tes mereka, Binet dan Simon pertama menciptakan baseline kecerdasan (Fancher & Rutherford, 2012).
Berbagai macam anak diuji pada berbagai tindakan dalam upaya untuk menemukan indikator yang jelas kecerdasan (Fancher & Rutherford, 2012).
 Gagal untuk menemukan identifier tunggal kecerdasan, anak-anak malah dibandingkan di setiap kategori usia (Fancher & Rutherford, 2012).
Karena metode pengujian ini hanya membandingkan kemampuan seseorang untuk tingkat kemampuan umum sesuai usia mereka, praktik umum tes dapat dengan mudah ditransfer untuk menguji populasi yang berbeda, bahkan jika langkah-langkah yang digunakan berubah (Fancher & Rutherford, 2012).
Karena Salah satu  tes kecerdasan pertama yang berhasil diuji, tes Binet-Simon dengan cepat memperoleh dukungan di komunitas psikologis, yang kemudian menyebar ke masyarakat (Fancher & Rutherford, 2012).
 Lewis Terman M, seorang psikolog di Universitas Stanford, adalah salah satu yang pertama untuk menciptakan sebuah versi dari tes ini  bagi orang-orang di Amerika Serikat, yang dinamakan versi lokal Skala Stanford-Binet Intelligence (Fancher & Rutherford, 2012) (Becker, 2003).
Terman digunakan tes tidak hanya untuk membantu mengidentifikasi anak-anak dengan kesulitan belajar tetapi juga menemukan anak-anak dan orang dewasa yang memiliki kadar di atas rata-rata kecerdasan (Fancher & Rutherford, 2012).
Dalam menciptakan versinya, Terman juga menguji metode tambahan untuk revisi Stanford nya, menerbitkan versi pertama resminya sebagai Pengukuran kecerdasan: Sebuah Penjelasan dan Panduan Lengkap untuk Penggunaan Revisi Stanford dan Perpanjangan Skala Binet-Simon Intelligence ( Becker, 2003).

Tes asli tahun  1905 meliputi:

    "Le Regard"
    Prehension Diprovokasi oleh Tactile Stimulus
    Prehension Diprovokasi oleh Persepsi Visual
    Pengenalan Makanan
    Quest Makanan Complicated oleh Teknik Kesulitan Sedikit
    Pelaksanaan Perintah Sederhana dan Imitasi dari Gestures Sederhana
    Pengetahuan verbal Objects
    Pengetahuan verbal Gambar
    Penamaan Objek Ditunjuk
    Perbandingan langsung dari Dua Garis yang panjang  tidak merata
    Pengulangan Tiga figure
    Perbandingan Dua Berat
    Sugestibilitas
    Definisi verbal  Object yang diketahui
    Pengulangan Kalimat dari Lima belas Kata
    Perbandingan  Objek yang dikenal  dari Memory
    Latihan Memori pada Gambar
    Menggambar desain dari Memory
    Pengulangan segera Angka
    Kemiripan Beberapa Objek Dikenal Mengingat dari Memory
    Perbandingan Panjang
    Lima Berat untuk Ditempatkan sesuai urutan
    Gap di Berat
    Latihan pada Rhymes
    Kesenjangan Verbal untuk Diisi
    Sintesis Tiga Kata dalam Satu Kalimat
    Menjawab Pertanyaan Abstrak
    Pembalikan Tangan sebuah Jam
    Paper Cutting
    Definisi Istilah Abstrak


Sejarah Penggunaan

Salah satu halangan untuk pemahaman luas dari tes ini adalah penggunaan dari berbagai ukuran yang berbeda.
Dalam upaya untuk menyederhanakan informasi yang diperoleh dari tes Binet-Simon menjadi lebih dipahami , psikolog Jerman William Stern menciptakan Intelligence Quotient , yang sekarang terkenal  sebagai IQ (Fancher & Rutherford, 2012).
Dengan membandingkan usia anak dengan di usia biologis mereka, rasio yang dibuat untuk menunjukkan tingkat kemajuan mental mereka sebagai IQ (Fancher & Rutherford, 2012). Terman cepat memahami ide untuk revisi Stanford dengan penyesuaian dan mengalikan rasio dengan 100 untuk membuat mereka lebih mudah dibaca (Fancher & Rutherford, 2012).

Terman juga salah satu kekuatan utama dalam menyebarkan pengujian kecerdasan di Amerika Serikat (Francher & Rutherford, 2012) (Becker, 2003) (Leslie, 2000). Terman cepat mempromosikan penggunaan Stanford-Binet untuk sekolah di seluruh Amerika Serikat (Leslie, 2000).
Kerja Terman juga memiliki perhatian pemerintah AS, yang merekrutnya untuk menerapkan ide-ide dari nya tes Stanford-Binet untuk perekrutan militer di dekat awal Perang Dunia I (Leslie, 2000) (Fancher & Rutherford 2012).
Mengingat pentingnya  kecerdasan dan dengan cara-cara baru untuk mengukur kecerdasan, banyak orang yang berpengaruh, termasuk Terman, untuk mulai mempromosikan ide-ide kontroversial untuk meningkatkan kecerdasan keseluruhan bangsa (Leslie, 2000).
 Ide-ide ini termasuk hal-hal seperti melarang  individu dengan IQ rendah dari memiliki anak dan pemberian jabatan penting berdasarkan skor IQ tinggi (Leslie, 2000).

 

Revisi Skala Stanford-Binet Intelligence

Sejak publikasi pertama pada tahun 1916, telah ada empat edisi revisi tambahan Skala Stanford-Binet Intelligence.
 Seperti disebutkan sebelumnya, Lewis Terman diproduksi edisi pertama.
Lebih dari dua puluh tahun kemudian, Maud Merrill diterima ke dalam program pendidikan Stanford saja sesaat sebelum Terman menjadi kepala departemen psikologi. Dia menyelesaikan kedua master dan Ph.D. di bawah Terman dan dengan cepat menjadi rekan saat mereka memulai revisi dari edisi kedua bersama-sama. Ada 3.200 peserta ujian, berusia satu setengah sampai delapan belas tahun, di wilayah geografis yang berbeda serta tingkat sosial ekonomi dalam upaya untuk mendapat sampel normatif yang lebih luas (Roid & Barram, 2004).
 Edisi ini termasuk metode scoring lebih objektif sementara kurang penekanan pada memori recall dan  lebih besar dari kemampuan nonverbal (Roid & Barram, 2004) dibandingkan dengan edisi 1916.

Merrill dan Terman terus bekerja sama sampai kematiannya pada tahun 1956.
Revisi untuk edisi ketiga sudah berada di jalur yang saat ini meskipun dan Merrill mampu menerbitkan revisi akhir tahun 1960 (Roid & Barram, 2004).
Timeline

    April 1905: Pengembangan Binet-Simon diumumkan pada konferensi di Roma
    Juni 1905: Binet-Simon Intelijen diperkenalkan
    1908 dan 1911: Versi Baru Binet-Simon Uji Intelijen
    1916: Stanford-Binet Edisi Pertama oleh Terman
    1937: Second Edition oleh Terman dan Merrill
    1973: Third Edition oleh Merrill
    1986: Keempat Edition oleh Thorndike, Hagen, dan Sattler
    2003: Edisi Kelima oleh Roid

Stanford-Binet Intelligence Scale: Fifth Edition

Sama seperti itu digunakan ketika Binet pertama kali dikembangkan tes IQ, Skala Intelijen Stanford-Binet: Fifth Edition (SB5) masih berakar dalam proses pendidikan untuk menilai kecerdasan.
Hal ini terus menerus dan efisien menilai semua tingkat kemampuan pada individu dengan lebih luas di usia.
 Hal ini juga mampu mengukur berbagai dimensi kemampuan (Ruf, 2003).

SB5 yang dapat diberikan kepada individu sedini dua tahun.
 Ada sepuluh subset termasuk dalam revisi ini termasuk kedua domain verbal dan nonverbal. Lima faktor yang juga tergabung dalam skala ini, yang secara langsung berhubungan dengan Cattell-Horn-Carroll (CHC) model hirarki dari kemampuan kognitif.
 Faktor-faktor ini termasuk penalaran cairan, pengetahuan, penalaran kuantitatif, pemrosesan visual-spasial, dan memori kerja (Bain & Allin, 2005).
Banyak dari absurditas gambar yang familiar, kosa kata, memori untuk kalimat, dan absurditas verbal masih tetap seperti edisi sebelumnya (Janzen, Obrzut, & Marusiak, 2003.

Untuk setiap subtes verbal yang digunakan ada  nonverbal di semua faktor.
Tugas-tugas nonverbal terdiri dari membuat respon gerakan seperti menunjuk atau perakitan Manipulatif (Bain & Allin, 2005).


 Stanford-Binet Edisi Kelima (SB5)  Klasifikasi IQ

145-160 : Sangat berbakat atau sangat maju
130-144 : Berbakat atau sangat maju
120-129 : superior
110-119  : rata-rata tinggi
90-109 :  rata-rata
80-89 :  rata-rata rendah
70-79 :  Borderline impaired atau delayed
55-69 :  mild impaired atau delayed
40-54 :  moderate impaired atau delayed

 

 

 

Situs ini adalah portal khusus untuk membahas pengembangan kesehatan kerja atau occcupational health di Indonesia.

Jika anda mempunyai pertanyaan tentang jasa pengembangan program kesehatan kerja di perusahaan atau tempat kerja anda, silahkan kontak :

- Dr Agus Juanda/ Hiperkes Physician / Occupational Health Physician

- Email : ajuanda_id@yahoo.com

- HP : 08122356880

- Website : http://www.kesehatankerja.com

 

 

 

 

KONSULTASI TENTANG PELAYANAN KESEHATAN KERJA DI PERUSAHAAN ANDA ,SILAHKAN EMAIL KE : ajuanda_id@yahoo.com ATAU CALL : 08122356880 

 

 

 

 

 

 

 

Home
About me
Site Map

website counter

Copy right @2011, www.kesehatankerja.com